课桌

  • 类型:生活服务
  • 更新:2023-11-30 13:12
  • 大小:77.00MB
  • 版本:v2.6.25
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课桌是一款专为教师而打造出的互联网教学平台,平台不但提供在线直播平台授课功能,也有课堂教学展现、ppt、同步练习等功能,让学生和老师们可以随时随地进行互动交流.有兴趣的好朋友可以来在线下载.

功能

1.老师课程内容和学生上课管理,可以查看往日学习小结;

2.教学课件管理功能,可将课堂教学资源、教学材料提交,创建自己的课堂教学资源库;

3.白板视频互动直播情景,使用光电白板互动交流沟通交流学习,并能分享ppt、pdf、照片等多种多样文档材料;

特点

学员:笔写白板,顺畅撰写,多种多样沟通方式,和老师互动交流更高效率。课桌电脑版本让工作、考卷问题,可拍照提交,教师白板解读,课程内容录影随时随地浏览。

组织:强劲的组织管理功能,简单的后台管理操作,授权管理系统软件,便捷对老师、学员进行管理。

教师:使用课桌电脑版本此后道别上门服务授课,在家里也可轻松课堂教学,白板互动交流、语音视频,让客户与学员好似面授班一般,随时都可以授课。

亮点

丰富多彩的教学管理功能

调课,备课教案,授课,回课,共享课(微型课)在课桌中所有拿下,覆盖教师网上授课的所有步骤与规定

普遍的授课方式

课桌专注于1:1-1:5的精品课程方式,集中体现课堂教学交互的优点;与此同时也可以担任幼儿园大班课和示范课的授课方式

全兼容的硬件软件自然环境

无论哪些硬件配置,从手机、PAD到电脑上、笔写大屏幕;无论哪些电脑操作系统,IOS、安卓系统还是Windows,都可用以课桌授课

强劲的授课专用工具

以一流的交互体验和丰富多彩的交互方式复原线课间的体验与实际效果:笔写交互、视频交互、语音交互,教学课件交互(常见教学课件格式文件)。教师讲得清,学员学得会

优点

1、顺畅清楚的语音/视频功能。适用零距离音视频互动课堂,可多人与此同时使用。 

2、教学课件材料随时随地提交。适用PPT、Word、Excel、PDF、jpg等多种多样形式的上传文件,容许好几个教学课件组合型课堂教学。教学课件上也能撰写,使用更便捷。 

3、管理权限更强劲。系统软件含有教学管理功能。课程内容中设定权限管理,非创始人需伸手允许后,才可以进行讲话互动交流。与此同时,也有强制性退出功能,保证更强劲的管理权限功能

4、一键开班/随时随地录课。不用繁杂设定,就可以迅速建立教室里,共享课程内容码,学员进到后立即授课。微课录制,简单易入门,多平台分享,提高传播力。 

5、互动交流探讨撰写白板。适用多人与此同时使用画笔工具、输入文本、上传照片,适用多张滚动无尽使用。随时随地写随时擦,简单易入门。 

6、课程内容/板书随时随地回看。授课的內容,教师的板书都是会存留在后台管理,学生老师可以随时随地回放。便捷教师以后调节授课內容,也便捷学员随时随地推进备考知识要点。 

疑难问题

【系统配置】

问:怎么查软件的版本号?

答:点一下下面导航条“我的”-“设定”-“版本号”,就可以查看当今版本号。

问:如何修改默认设置白板色调?

答:点一下下面导航条“我的”-“设定”-“默认设置白板色调”,可选翠绿色、灰黑色、乳白色。

问:如何清除软件内缓存文件?

答:点一下下面导航条“我的”-“设定”-“清理缓存”,就可以。

问:怎样意见反馈软件的使用建议?

答:点一下下面导航条“我的”-“建议与意见反馈”,挑选意见反馈的类,输入意见反馈內容,递交就可以。还是加上官微:kezhuokefu,拨通17343135544,进行问题反馈。

【硬件配置】

问:为何麦克风有杂音?

答:当两部机器设备与此同时在某省,并所有打开话筒功能时,有可能发生噪声影响的状况。

问:为何话筒没声音?

答:请查验音箱是不是为开启情况;请检验话筒功能,在系统软件中是不是被禁止使用;请确定教室里创始人是不是打开麦克风权限。

问:为何监控摄像头无影象?

答:请检查设备是不是有监控摄像头功能;请检测摄像头/照相机功能,在系统软件中是不是被禁止使用;请确定教室里创始人是不是打开摄像头权限。

【课程录制】

问:怎样重新命名课程内容回看或删掉课程内容回看?

答:在课程内容宝贝详情,课程内容回看处,滚动课程内容,就可以重新命名课程内容或删掉。

问:课程内容回看在哪里看?

答:在课程内容宝贝详情,课程内容回看处,参课工作人员均可查询课程内容回看。

问:怎样共享课程内容回看?

答:在课程内容宝贝详情,课程内容回看处,滚动课程内容,点一下共享功能键,就可以进行共享。

问:怎样录制课程?

答:老师创始人点一下显示屏下边的“授课”,挑选视频录制回看,就可以视频录制此次课程内容中全部的声频和白板內容,点一下時间,可储存课程内容回看。留意,课程录制不可以低于30秒。

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